L'Apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation

de Laurent Cosnefroy (auteur)

Maison d'édition : PUG
octobre 2011
format 160 x 240 186 pages En stock
22,50 €

Résumé

Quelles sont les conditions de l’autonomie dans les apprentissages ?
C’est à cette question que tentent de répondre les recherches autour du concept d’« apprentissage autorégulé » dont l’ouvrage livrera une synthèse. L’intérêt et l’originalité de ces recherches est de décaler quelque peu le regard habituel porté par les recherches sur la motivation – l’orientation de la conduite, le choix de l’activité – pour s’intéresser prioritairement au maintien de l’engagement une fois entré dans l’activité : il ne suffit pas d’être motivé pour atteindre les buts fixés, il convient aussi d’entretenir cette motivation, de protéger l’intention d’apprendre et de soutenir l’effort. Les recherches sur l’apprentissage autorégulé conduisent ainsi à reprendre et à développer le concept de volition, ou acte de volonté, auquel très peu de travaux ont été consacrés dans la littérature francophone.
L’ouvrage s’adresse aux enseignants-chercheurs, aux formateurs ainsi qu’aux étudiants de niveau master en sciences de l’éducation, psychologie et métiers de l’enseignement.

Biographie

  • Laurent Cosnefroy est docteur en psychologie sociale, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’IUFM de Haute-Normandie. 

Revues de presse

  • Entre cognition et motivation

    La Classe 21 décembre 2012

    JPG (11,9 ko)

  • Sélections et commentaires

    La Classe maternelle n°214 11 décembre 2012

    JPG (244 ko)

  • Recension

    Ville école Intégration Actualités n°374 30 janvier 2012

    PDF (302 ko)

Caractéristiques techniques

Editeur : PUG

Auteur(s) : Laurent Cosnefroy

Collection : Regards sur l'éducation

Publication : 20 octobre 2011

Edition : 1ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Format (en mm) Livre papier : 160 x 240

Poids (en grammes) : 341

Nombre de pages Livre papier : 186

Langue(s) : Français

EAN13 Livre papier : 9782706116810

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